“融合”取代“结合”——企业与职业教育亲密接触再升级

2022-05-24 17:17
教育部举行新闻发布会，介绍新修订《中华人民共和国职业教育法》有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在会上表示，职业教育法规定推动企业深度参与职业教育，鼓励企业举办高质量职业教育；企业可以设置专职或者兼职实施职业教育的岗位；企业开展职业教育的情况应当纳入企业社会责任报告。

01
“结合”变“融合”，鼓励企业举办高质量职业教育

产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业教育的关键所在。但是，长期以来，产教融而不合、校企合作不深不实是个痛点、堵点。修订后的职业教育法以“产教融合”一词取代了现行法中的“产教结合”。
新职业教育法还包含对深度参与产教融合、校企合作的企业作出奖励、税费优惠等激励政策，真正从法律层面让企业参与不难、参与有利，同时，明确了行业和企业支持职业教育高质量发展的社会责任，鼓励企业举办高质量职业教育。
02
符合产业布局和行业发展的高水平职业教育受到支持

举办职业教育本身就是一项高投入的事业。根据联合国教科文组织的统计，职业教育办学成本是普通教育的3倍左右。针对这一现状，新修订的职业教育法增加规定：国家根据产业布局和行业发展需要，采取措施，大力发展先进制造等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设。
国家优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金；省级人民政府制定本地区职业学校生均经费标准，职业学校举办者按照生均经费标准按时、足额拨付经费，不断改善办学条件。
在育人模式上，强化教学、学习、实训相融合，鼓励以工学结合的方式进行学徒培养，鼓励行业组织、企业等参与职业教育专业教材开发，将新技术、新工艺、新理念纳入职业学校教材，共同建设高水平、专业化、开放共享的产教融合实习实训基地。新法在价值追求上，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好社会氛围，把学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书作为受教育者从业的重要凭证，强调提高技术技能人才的社会地位和待遇。

03
职校联盟专业共建方向

           职校联盟创始人徐希春

早在2018年，由北京森泽昆仑发起的非营利性社会组织——职校联盟已经就人工智能、机器人专业方向展开专项的研讨会，从而开启校企专业共建的首次探索。经过四年的努力，联盟结合我国社会产业布局和行业发展需要，已初步确立智能制造、新能源、工业互联网、网络安全等四个专业共建方向。目前，联盟已经具备高级教师、课程研发、科研合作机构等基础的专业共建力量，下一步将与各级院校探讨专业共建合作模式，落实推动产教融合、校企合作的职业教育初衷。












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