《他们与时间为敌》

在江苏省南京市莫愁中等专业学校（南京非物质文化遗产学院）的纸质文物修复课课堂上，20多名文物修复与保护专业四年级的学生正在上课。

“我国现存古籍众多，大量需要修复，然而古籍修复从业者大多年事已高。”南京大学图书馆古籍修复专家、纸质文物修复课的首席教师邱晓刚说，古籍修复人才培养刻不容缓。莫愁中专校长朱国美介绍，学校2001年在全国首次开设古籍修复专业。起初，校方一度担心专业冷门。没想到，中专班第一年开班招生22人，此后多年都是考生报考的热门专业。古籍班的一名同学说，刚入学时对非遗还很不了解，经过3年多的学习，已经爱上了这个专业。

现在，南京大学图书馆、南京图书馆、南京博物院、中国第二历史档案馆的许多学者、修复专家，都陆续走进课堂，为该专业学生授课。

在陕西西咸新区秦汉新城汉景帝阳陵博物院，何女士拿起正在修复的陶俑，一笔一划，小心翼翼，仿佛捧在她手里的不是残破的陶俑，而是一个孩子。“我的一天其实挺平淡的。”这个看起来温柔内向的姑娘，只要提起有关历史文物的话题就会变得滔滔不绝，无论是文物修复工作的流程，还是有关汉阳陵的历史文化，她都能娓娓道来。从亲手修复第一件文物起，她就下决心要把这件事做到极致。

文物保护修复技艺既要传承，也要创新发展。优秀的、可靠的传统工艺，应该继承。然而，如果一些工艺对文物保存有明确的不利影响，就要考虑改进和发展，寻求更加妥善的替代方法。

“我们修复的文物，往往是来自几百年前甚至几千年前，是非常脆弱的状态，因此文物修复容不得一点马虎。”广东省博物馆文物保护科技中心主任张先生说。仅凭借经验和感觉进行修复，看起来似乎修好了，但这还不够，还要看修复方法有没有“副作用”，也就是说文物修复，不仅要有效，还得安全

在中国古代，青铜器被称做“国之重器”。随着后母戊鼎、偶方彝等重要文物的保护修复，使得金属器物修复成为国家博物馆的金字招牌。作为艺术品背后的文物修复工作者，张鹏宇常常被外界称为“文物医生”。“在博物馆展出的文物大多是完整而光鲜的，但文物刚出土时的状态未必如此，之后在保存过程中也可能产生各种问题。当文物‘受伤’或是‘生病’时就需要文物保护修复人员对其进行‘望闻问切’。”张鹏宇说。

青铜器修复已经不仅仅是简单的经验性修复，更多的开始应用自然科学技术，对青铜器进行系统的科学检测分析。张鹏宇以青铜器清理除锈举例称，为实现青铜器表面锈蚀产物和附着物的清理除锈，需要在最大限度保留青铜器表面蕴含的信息基础上，通过科学分析检测后再对其进行清理除锈，用以确保对青铜器本体无害。